英语成为“三大主课”之一四十年，是非功过众说纷纭，有人说它让中国与世界接轨，有人说它祸害了无数天才。今天就聊聊全民英语是否有必要，应该怎么变革。
一、英语王座的松动
改革开放前，中国科学技术全面落后，所有先进知识都要向西方学习，英语是中国打开西方世界的钥匙，所以推行英语教育有现实基础。
现在中国已是世界主要科学推动国，年，在理学、工学、医学、生命科学和社会科学五大领域，中国有10个学科排名世界第一，84个排名世界前十。
中国十个排名第一的学科：通信工程、仪器科学、土木工程、船舶与海洋工程、遥感技术、冶金工程、航空航天工程、交通运输工程、食品科学、矿业工程。
中国现在是世界第二大科研投入国，未来将会有更多学科跻身世界顶尖。越来越多的学科不需要英语就能接触世界最前沿，英语在中国的王座已经松动。同时，越来越多的外国人开始学习中文，为的是到中国留学，学习先进的专业知识。
二、全民英语教育的失败
中国九年义务教育，九年英语教育，按每天2小时英语学习时间（其实远远不止），每个中国人在英语上花费的时间超过小时，超过任何一门课程，但结果是什么？95%的高中毕业生连张口的能力都没有，到中国旅游的外国人很难遇到会流畅英语的中国人。全民英语教育，换来的就是这结果！可以说，我们的英语教育彻底失败，高投入低产出，效率之低令人发指！
三、英语对人才的扼杀
作为语言，英语需要大量记忆，以掌握复杂的语法和词汇。英语好坏和智商无关，只和努力和语言天赋有关。聪明的人往往厌恶死记硬背，对背单词深恶痛绝。根据我自身的感受，班级里英语好的主要是女生，男生英语能进前20名的寥寥可数，而最聪明，数理化最好的一群人，英语往往很一般，甚至很差。
当时我们班有一个理科天才，数理化每次都接近满分，但英语从没及格过，他说一背单词就瞌睡，最后他只考取了一所非常普通的一本，毕业后泯然众人矣。如果没有英语拖累，他完全可以进清华北大，走上另外一条人生道路。像他这样被英语坑了的人绝不在少数，而这些人中不乏理科天才，如果他们能进高校，命运也许会截然不同，其中或许会有能改变世界的大神。
四、英语不应成为扼杀人才的屠刀
我们推广英语的初衷是为了学习科学知识，现在英语反而成了扼杀人才的屠刀，这么可笑的结果难道不值得反思吗？
中国高考把英语置于物理、化学之上，完全是本末倒置，是扼杀真才实学的屠刀。能让中国研究出5G、高铁、核电站、无人机等先进技术的不是英语，而是物理、机械、材料、化学等实实在在的科学！一个人就是把牛津大词典倒背如流，他依然不能推动科技进步，因为他掌握的是没有任何技术含量的工具！我们颠倒了英语和物理、化学的主次，英语本身没有改变世界的能量，改变世界的是物理、化学等科学知识。
英语如刀，我们不应该引颈就戮，必须做出改变，不能再让英语扼杀我们宝贵的人才了！
五、对英语改革的建议
1、小学、初中维持英语教育
虽然我不想承认，但英语世界确实开创了现代科学体系，掌握着世界主要先进科技，英语是现代文明的基石之一，从计算机到应用程序，从人工智能到基因工程，英语的掌控力无处不在，我们要想融入这个世界，不闭关锁国，英语学习就不可能停止，除非哪一天中国在大部分科学领域取得绝对领先。在小学、初中维持英语教育，让有语言天赋的人去学习英语这门工具。
2、高中英语变成特长加分科目
除英语专业外，其它文理科不再把英语作为主课，而是作为特长加分科目，满分30分。这个分数不高不低，拿到固然好，丢了这也不会有太大影响。
这样设计的妙处是：普通学生可以不要这30分，因为普通学生出国留学的概率低，学习英语的意义不大，离校两三年就全忘了；而那些英语好的人则不会放弃这30分，手到擒来的分数为何不要；对理科天才来说，则完全可以用数理化的高分化解这30分的缺失。这样就完美地把英语的危害降到最低，但又不会扼杀英语教育在高中的生存。
英语对中国人来说应是“特长”，英语好固然是好事，但不好也没什么，它不应该成为决定高中生命运的主宰！
3、大学英语变成选修
大学英语变成选修课程，中文、土木工程、建筑学这些中国强势的专业可以不要求英文，而计算机、人工智能等对英语有需求的专业则要求必选。
未来的英语应成为一门特长科目，而不是主宰科目。中国不需要所有人与国际接轨，让有语言特长的人与国际接轨即可。真正的人才，应该把有限的精力放在科学研究上。能推动中国崛起的不是英语，而是科学，切不可本末倒置！
前段时间网络流传一张中国重大科研项目领军人物名单，无一海龟，全是中国本土人才。这说明什么？英语厉害的人才不一定能为我所用啊！美国那么多科学家，有多少是中国培养的留学生？美国梦能容得下中国梦？
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